Mathematische Hochbegabung erkennen und fördern - Einzelansicht

Das Seminar "Mathematische (Hoch-)Begabung erkennen und fördern" wird im WS 20/21 online angeboten.

• Anmelde-, Belegungs- und Rücktrittzeitraum der Lehrveranstaltungen: 19.10.2020 - 30.11.2020 (mit Ausnahme des 29.10.2020)
• Beginn der Zulassung: 29.10.2020
• Vorlesungszeitraum: 02.11.2020 - 12.02.2021
• Lehrveranstaltungsfreie Tage im Vorlesungszeitraum: Reformationstag 31.10.2020, Akademische Weihnachtsferien 21.12.2020 - 01.01.2021

• Auftaktveranstaltung: 03.11.2020 via Zoom Gruppe 1 um 10:15 - 11:45 Uhr und Gruppe 2 um 14:15 - 15:45 Uhr 

Zum erfolgreichen Absolvieren des Seminars benötigen Sie:

- einen funktionsfähigen PC (Laptpo, o.ä.)

- Internetzugang mit der Möglichkeit einer aktiven Teilnahme an den Webinaren via Zoom

- ein Gerät zur Übersendung der angefertigten Aufgaben (Scanner, Mobiltelefon, o.ä.)

Sollte Ihnen die Bereitstellung der Voraussetzungen nicht möglich sein, bitte ich Sie mir vorab eine E-Mail zu senden:

reinsdorf@uni-potsdam.de

Der Leistungsnachweis wird auf der Grundlage der aktuellen Situation den Gegebenheiten angepasst und wird im WsSe 20/21 wie folgt überprüft (Auszug aktuelle Studienordnung 2018):

• Schriftliche Hausarbeit (10 - 15 Seiten) oder
• Gruppenpräsentation (PPP) von 60 Minuten via Zoom oder
• Aktive Forderung eine Kindes via Zoom

Die geforderten Lerninhalte sind an die aktuelle Studienordnung angepasst:

Im Seminar „Mathematische Hochbegabung erkennen und fördern“ sollen zunächst als spezifizierte Anwendung die in der Vorlesung „Diagnose und Förderung“ besprochenen diagnostischen Instrumente für die Identifizierung von Begabung und Hochbegabung genutzt werden. Anknüpfend werden spezielle, kognitiv anspruchsvolle und vielseitige Lernumgebungen zur Förderung und Forderung besonders leistungsstarker Schüler besprochen, entwickelt, angewendet und deren Einsatz analysiert und reflektiert. Hieran sollen die besonderen Bedürfnisse überdurchschnittlich begabter Kinder und Möglichkeiten adäquater Förderung (im Gegensatz zur schlichten Beschäftigung) im Regelunterricht und darüber hinaus thematisiert werden.

Die Gestaltung des Seminars wird in den Auftaktveranstaltungen in den jeweiligen Gruppen besprochen.