Modul: Grundlagen der Berufspädagogik und Didaktik der Beruflichen Bildung

[Seminar] Inhalte

• Grundbegriffe der Berufspädagogik, Grundlagen der Berufsbildungstheorie
• Entstehung beruflicher Ausbildung und historische Entwicklung beruflicher Schulen sowie der Strukturen beruflicher Ausbildung
• Teilsysteme/Sektoren beruflicher Bildung und ihre Rechtsgrundlagen (z. B. Ordnungsmittel in der dualen Ausbildung, gesetzliche Grundlagen vollzeit-schulischer Ausbildung und Berufsvorbereitung)
• Einführung in die Unterrichts- und Berufsbildungsforschung als empirisch arbeitende Wissenschaft, die grundlegende und praxisrelevante Erkenntnisse bereitstellt

[Vertiefungsseminar]

• Handlungsorientierte Methoden in der beruflichen Ausbildung und im beruflichen Unterricht
• Didaktische Modelle und ihre Anwendung in der Ausbildungs- und Unterrichtsplanung
• Einführung in die Themen Leistungsbeurteilung und Notengebung
• Beruf, Rolle, Professionskompetenzen und Belastungen von Lehrer:innen
• Reflexion als zentraler Teil einer professionellen pädagogischen Handlungskompetenz
• inhaltliche und organisatorische Vorbereitung des Orientierungspraktikums

[Orientierungspraktikum und Begleitseminar] Inhalte

• Beobachtung von pädagogischen Situationen in beruflichen Lernkontexten anhand didaktischer Theorien und Modelle und den Besonderheiten beruflicher Didaktik
• Strukturmodelle berufspädagogischen Handelns an verschiedenen beruflichen Lernorten
• Handlungsorientierung und der Lernfeldansatz sowie bildungsprogrammatische Zielvorstellungen der beruflichen Bildung
• Konzeption beruflicher Lehr-Lernarrangements zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz
• Beobachtung und Dokumentation pädagogischer Situationen im Unterricht
• Unterrichtshospitationen
• Auswertung und Reflexion der Unterrichtshospitationen

Qualifikationsziele:

Die Studierenden

• verfügen über ein vertieftes wissenschaftliches Verständnis zu zentralen Gegenstandsbereichen und Fragestellungen der Berufspädagogik,
• analysieren traditionelle und aktuelle Konzepte und Theorien der beruflichen Erziehung und Bildung sowie Rahmenbedingungen, Strukturen und Funktionen der beruflichen Bildung in Deutschland,
• erörtern und diskutieren relevante Forschungsergebnisse und aktuelles Wissen/Handeln in der beruflichen Bildung und schätzen diese Erkenntnisse hinsichtlich ihrer Bedeutung für die Entwicklung der beruflichen Bildung ein,
• analysieren unterschiedliche Unterrichtsmethoden und Aufgabenformen, die sich auch auf adaptiven und individualisierenden Unterricht beziehen und wissen, welche sich empirisch bewährt haben und wie man sie anforderungs- und situationsgerecht einsetzt,
• beobachten, beschreiben, analysieren und bewerten pädagogische Situationen im Unterricht systematisch und reflektieren diese unter Rückgriff auf theoretische Konzepte und empirische Befunde,
• analysieren unterschiedliche Formen und Wirkungen der Leistungsbeurteilung und Rückmeldung,
• reflektieren professionelles pädagogisches Handeln sowie Anforderungen an Lehrpersonen und erwerben erste empirische Kompetenzen beim Ableiten und Bearbeiten relevanter pädagogischer Fragestellungen.

Mündliche Prüfung, 30 Minuten

eine schriftliche Leistung (6 Seiten)

Erarbeitung einer schriftlichen Beobachtungskonzeption für das Orientierungspraktikum (10 Seiten)

Hospitationen an beruflichen Schulen im Umfang von 40 Unterrichtsstunden (à 45 Minuten)

Im Orientierungspraktikum stehen max. 4 Plätze je Gruppe zur Verfügung.

WiSe und SoSe