"Das ist doch voll schwul!“ – Handlungskompetenzen für Lehrkräfte gegen Homophobie in der Schule - Einzelansicht

Während das Thema Homosexualität in weiten Teilen der Öffentlichkeit, in den Medien und der Politik in Deutschland kein Problem mehr zu sein scheint, sieht die Realität in vielen Klassenzimmern und auf vielen Schulhöfen noch ganz anders aus: "Schwule Sau!" ist ein häufig verwendetes Schimpfwort, der Ausdruck "schwul" wird auch generell abwertend verwendet ("Mathe ist total schwul!") und - anders als bei manchen anderen Diskriminierungen - wissen Lehrkräfte oft nicht, wie sie damit umgehen sollen. Dabei entsteht in der Schule ein Klima, das für viele bedrohlich wird und nicht selten erleben Betroffene Abwertung, Stigmatisierung, Ausgrenzung und Mobbing. Betroffen sind dabei in erster Linie Jugendliche, die selbst schwul oder lesbisch empfinden, Jugendliche, die von anderen als homosexuell bezeichnet werden, oder Jugendliche, unter deren Freunden oder Verwandten Schwule oder Lesben sind. Aber auch homosexuelle Lehrkräfte stehen vor der Frage, ob sie sich Kollegen und Schülern gegenüber outen können. In diesem Blockseminar werden wir uns zunächst mit einigen grundlegenden Fragen zum Thema Homosexualität und Transidentität befassen, im Weiteren betrachten wir dann Forschungsbefunde zur Lebenssituation homosexueller Jugendlicher und zu Diskriminierungserfahrungen. Auch die Situationen von homosexuellen Lehrkräften und die von Regenbogenkindern (Kinder, die in Familien mit Eltern in gleichgeschlechtlichen Partnerschaften leben) werden betrachtet. Anschließend fokussieren wir auf Handlungsansätze in Schule und Unterricht: Wie lässt sich Ausgrenzung und Mobbing vermeiden? Welche Konzepte gibt es für Schulen, homophoben Einstellungen entgegenzutreten? Die Studierenden erarbeiten sich im zweiten Teil des Seminars in kleinen Gruppen theoretisches und Handlungswissen zu einem gewählten Thema, das dann in der Gesamtgruppe präsentiert und bearbeitet wird. An einzelnen Terminen werden Gäste eingeladen, die aus verschiedenen Perspektiven zum Thema beitragen, z.B. eine Psychologin und Psychotherapeutin, eine Filmemacherin, die homosexuelle Jugendliche interviewt und begleitet hat, und ein Fachdidaktiker, der Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe entwickelt hat.