Kinderfreundliche Schule und menschenfreundliche Erwachsenenbildung auf dem Land – reformpädagogische Volksaufklärung im späten 18. Jahrhundert - Einzelansicht

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Veranstaltungsart	Seminar	Veranstaltungsnummer	1041
SWS	2	Semester	WiSe 2015/16
Einrichtung	Department Erziehungswissenschaft - Erziehungswissenschaft	Sprache	deutsch
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Gruppe 1:

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		Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum	Lehrperson	Ausfall-/Ausweichtermine	Max. Teilnehmer/-innen
	Seminar	-	bis	wöchentlich	am		Dr. Lindemann	fällt aus	30

Kommentar	Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link "Kommentar". Wir werden im Seminar die Zusammenhänge zwischen Schulreformen, Ökonomie und Erwachsenenbildung in der philanthropisch geprägten Volksaufklärung untersuchen. Insbesondere werden wir uns dabei kritisch mit drei Quellentexten auseinander setzen, die nicht nur besonders große Verbreitung fanden, sondern Kernbereiche des ländlichen Bildungsbedarfs bedienten: (1) Rudolph Zacharias Becker Noth- und Hülfsbüchlein für Bauersleute, oder lehrreiche Freuden- und Trauergeschichten des Dorfes Mildenheim für Junge und Alte beschrieben. 2 Bde. Gotha, 1788/1798. (2) Christian Friedrich Germershausen: „Die Hausmutter in allen ihren Geschäften“, 5 Bde., 1777–81, 4. Aufl. 1811. (3) Friedrich Eberhard von Rochow: Der Kinderfreund. Ein Lesebuch. 2 Bde. Brandenburg 1776/1779. Der Block zu Rochow findet am historischen Ort, im Rochow’schen Gutshaus und in der 1773 errichteten Schule im Dorf Reckahn (bei Brandenburg) statt.
Literatur	Schmitt, H. (2003): Pädagogen im Zeitalter der Aufklärung – die Philanthropen. In: Tenorth, H.-E. (Hrsg.): Klassiker der Pädagogik. Band 1: Von Erasmus bis Helene Lange. München: C. H. Beck, S.119-143. Reinhart Siegert (2005): Volksbildung im 18. Jahrhundert. In: Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. Bd. II: 18.Jahrhundert. Vom späten 17. Jahrhundert bis zur Neuordnung Deutschlands um 1800. Hrsg. von Notker Hammerstein und Ulrich Herrmann. München: C. H. Beck, S.443-483. Holger Böning: Entgrenzte Aufklärung – Die Entwicklung der Volksaufklärung von der ökonomischen Reform zur Emanzipationsbewegung.

Kommentar

Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link "Kommentar".

Wir werden im Seminar die Zusammenhänge zwischen Schulreformen, Ökonomie und Erwachsenenbildung in der philanthropisch geprägten Volksaufklärung untersuchen. Insbesondere werden wir uns dabei kritisch mit drei Quellentexten auseinander setzen, die nicht nur besonders große Verbreitung fanden, sondern Kernbereiche des ländlichen Bildungsbedarfs bedienten: (1) Rudolph Zacharias Becker Noth- und Hülfsbüchlein für Bauersleute, oder lehrreiche Freuden- und Trauergeschichten des Dorfes Mildenheim für Junge und Alte beschrieben. 2 Bde. Gotha, 1788/1798. (2) Christian Friedrich Germershausen: „Die Hausmutter in allen ihren Geschäften“, 5 Bde., 1777–81, 4. Aufl. 1811. (3) Friedrich Eberhard von Rochow: Der Kinderfreund. Ein Lesebuch. 2 Bde. Brandenburg 1776/1779. Der Block zu Rochow findet am historischen Ort, im Rochow’schen Gutshaus und in der 1773 errichteten Schule im Dorf Reckahn (bei Brandenburg) statt.

Literatur

Schmitt, H. (2003): Pädagogen im Zeitalter der Aufklärung – die Philanthropen. In: Tenorth, H.-E. (Hrsg.): Klassiker der Pädagogik. Band 1: Von Erasmus bis Helene Lange. München: C. H. Beck, S.119-143.
Reinhart Siegert (2005): Volksbildung im 18. Jahrhundert. In: Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. Bd. II: 18.Jahrhundert. Vom späten 17. Jahrhundert bis zur Neuordnung Deutschlands um 1800. Hrsg. von Notker Hammerstein und Ulrich Herrmann. München: C. H. Beck, S.443-483.
Holger Böning: Entgrenzte Aufklärung – Die Entwicklung der Volksaufklärung von der ökonomischen Reform zur Emanzipationsbewegung.

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Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2015/16 , Aktuelles Semester: SoSe 2024