Eine demokratische inklusive Schule für alle- Zum Umgang mit geflüchteten Kinder und Jugendlichen - Einzelansicht

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Veranstaltungsart	Blockveranstaltung	Veranstaltungsnummer
SWS	2	Semester	WiSe 2016/17
Einrichtung	Department Erziehungswissenschaft - Erziehungswissenschaft	Sprache	deutsch
Weitere Links	Kommentar
Belegungsfristen	04.10.2016 - 20.11.2016 Belegung über PULS
Belegungsfristen	04.10.2016 - 10.11.2016 Belegung über PULS

Gruppe 1:

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		Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum	Lehrperson	Ausfall-/Ausweichtermine	Max. Teilnehmer/-innen
	Blockveranstaltung	Fr	15:00 bis 18:00	Einzeltermin	am 21.10.2016	2.24.0.50			25
	Blockveranstaltung	Fr	15:00 bis 18:00	14-täglich	25.11.2016 bis 09.12.2016	2.24.0.50			25

Kommentar	Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link "Kommentar". Schule steht heute vor umfangreichen gesellschaftlichen Herausforderungen. Dazu gehört der Umgang mit Heterogenität und Inklusion auch im Rahmen der pädagogischen Tätigkeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen. Will Schule auf diese Herausforderungen reagieren setzt dass einen Prozess voraus, bei dem auf die verschiedenen Bedürfnisse von allen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen eingegangen wird. Es ist ein Modell, das auf bestimmten Werten beruht: der Anerkennung der Besonderheit und Mehrfachzugehörigkeit von Individuen. Es geht also um eine Verknüpfung der Berücksichtigung sozialer Vielfalt in pädagogischen Einrichtungen mit einer Aufmerksamkeit für Ausgrenzung und Ungleichbehandlung. Erreicht wird dies durch verstärkte Partizipation an Lernprozessen. Das Seminar beschäftigt sich mit den Wertemodellen einer inklusiven Schule und Strategien zur Bildungsgerechtigkeit unter Berücksichtigung der Förderung von sozialen und moralischen Kompetenzen.

Kommentar

Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link "Kommentar".

Schule steht heute vor umfangreichen gesellschaftlichen Herausforderungen. Dazu gehört der Umgang mit Heterogenität und Inklusion auch im Rahmen der pädagogischen Tätigkeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen.
Will Schule auf diese Herausforderungen reagieren setzt dass einen Prozess voraus, bei dem auf die verschiedenen Bedürfnisse von allen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen eingegangen wird.
Es ist ein Modell, das auf bestimmten Werten beruht: der Anerkennung der Besonderheit und Mehrfachzugehörigkeit von Individuen. Es geht also um eine Verknüpfung der Berücksichtigung sozialer Vielfalt in pädagogischen Einrichtungen mit einer Aufmerksamkeit für Ausgrenzung und Ungleichbehandlung.
Erreicht wird dies durch verstärkte Partizipation an Lernprozessen. Das Seminar beschäftigt sich mit den Wertemodellen einer inklusiven Schule und Strategien zur Bildungsgerechtigkeit unter Berücksichtigung der Förderung von sozialen und moralischen Kompetenzen.

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Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2016/17 , Aktuelles Semester: SoSe 2024