Ästhetische Erfahrung in Bildungsprozessen - Einzelansicht

Funktionen:

Veranstaltungsart	Seminar	Veranstaltungsnummer
SWS	2	Semester	SoSe 2017
Einrichtung	Department Erziehungswissenschaft - Erziehungswissenschaft	Sprache	deutsch
Belegungsfrist	03.04.2017 - 20.05.2017 Belegung über PULS

Gruppe 1:

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		Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum	Lehrperson	Ausfall-/Ausweichtermine	Max. Teilnehmer/-innen
	Seminar	Di	14:00 bis 16:00	wöchentlich	18.04.2017 bis 25.07.2017	2.24.0.50	Prof. Dr. Ludwig		25

Kommentar	Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link "Kommentar". Bilden wir uns nur über unsere Kognition? Welche Rolle spielen Emotionen und unsere Sinne in Bildungsprozessen? Max Weber unterscheidet verschiedene Rationalitäten: eine kognitive, eine evaluative und eine ästhetisch-expressive Rationalität. In diesem Forschungsseminar wird untersucht, welche Rolle ästhetische Erfahrungen in thematisch einschlägigen Seminaren, d.h. in Seminaren für die Sinne (z.B. Tanz, Gesundheit, Musik) spielen und welche Bedeutung sie in „ganz normalen“ Seminaren (z.B. Sprachkurse) besitzen. Es werden in außerschulischen Bildungsveranstaltungen Daten über die didaktischen Konzepte von DozentInnen mittels Interview und Videographie erhoben und mittels Grounded Theory ausgewertet.
Literatur	Reckwitz, Andreas (2015): Ästhetik und Gesellschaft - ein analytischer Bezugsrahmen. In: Andreas Reckwitz (Hg.): Ästhetik und Gesellschaft. Grundlagentexte aus Soziologie und Kulturwissenschaften. Berlin: Suhrkamp, S. 13–54.

Kommentar

Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link "Kommentar".

Bilden wir uns nur über unsere Kognition? Welche Rolle spielen Emotionen und unsere Sinne in Bildungsprozessen? Max Weber unterscheidet verschiedene Rationalitäten: eine kognitive, eine evaluative und eine ästhetisch-expressive Rationalität. In diesem Forschungsseminar wird untersucht, welche Rolle ästhetische Erfahrungen in thematisch einschlägigen Seminaren, d.h. in Seminaren für die Sinne (z.B. Tanz, Gesundheit, Musik) spielen und welche Bedeutung sie in „ganz normalen“ Seminaren (z.B. Sprachkurse) besitzen. Es werden in außerschulischen Bildungsveranstaltungen Daten über die didaktischen Konzepte von DozentInnen mittels Interview und Videographie erhoben und mittels Grounded Theory ausgewertet.

Literatur

Reckwitz, Andreas (2015): Ästhetik und Gesellschaft - ein analytischer Bezugsrahmen. In: Andreas Reckwitz (Hg.): Ästhetik und Gesellschaft. Grundlagentexte aus Soziologie und Kulturwissenschaften. Berlin: Suhrkamp, S. 13–54.

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Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2017 , Aktuelles Semester: SoSe 2024