Schulbezogene Kooperationsbeziehungen als Bedingung von Schul- und Unterrichtsentwicklung - Einzelansicht

Das Seminar befasst sich mit der Frage nach einer effektiven Gestaltung und Umsetzung schulbezogener Kooperation für den Schulalltag anhand von theoretischen Grundlagen und empirischen Befunden. Schulbezogenen Kooperation bezieht sich hier auf die Zusammenarbeit innerhalb des Schulkollegiums und zwischen Lehrkräften und Eltern. Anwendungsbezogen wird mit Fallbeispielen und Experteninterviews gearbeitet, um Potenziale, Ziele, Vor- und Nachteile sowie Probleme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung zur schulbezogenen Kooperation herauszuarbeiten.
Ziel des Seminars ist die Entwicklung eigener Kooperationsprogramme in Gruppen, auf Grundlage des im Seminar vermittelten Wissens.
Bei der didaktischen Umsetzung des Seminars wird auf die Arbeit mit digitalen Medien geachtet, um die durch die KMK gesetzten Standards zur „Kompetenzen in der digitalen Welt“ in der Lehrkräftebildung umzusetzen.

• Baum, Elisabeth; Idel, Till-Sebastian; Ullrich, Heiner (2012): Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde. Wiesbaden: Springer VS (Schule und Gesellschaft, 51).
• Sacher, W. (2008). Elternarbeit. Gestaltungsmöglichkeiten und Grundlagen für alle Schularten. Bad Heilbrunn.
• Stange, Waldemar; Krüger, Rolf; Henschel, Angelika; Schmitt, Christof (Hg.) (2012): Erziehungs- und Bildungspartnerschaften. Grundlagen und Strukturen von Elternarbeit. Wiesbaden: Springer VS.

Master (Studienordnung 2011):

• 2 LP (ohne Hausarbeit): Regelmäßige aktive Teilnahme, Gruppenpräsentationen
• 4 LP (mit Hausarbeit): Regelmäßige aktive Teilnahme, Gruppenpräsentationen und 15seitige Hausarbeit oder Portfolio

Bachelor (Studienordnung 2013):

• 3 LP: Regelmäßige aktive Teilnahme, Gruppenpräsentation sowie Portfolio