Den Studieneingang optimieren – aber wie? - Einzelansicht

In diesem Lehrforschungsprojekt geht es um Erkundungen zur Studieneingangsphase und um deren mögliche Verbesserung. Dazu werden – nach einer kurzen methodischen Einführung - mittels qualitativer Verfahren (Interviews) empirisch fundierte Aussagen zum Studieneingang gewonnen. Darauf aufbauend werden aus den empirischen Befunden grundlegende Empfehlungen für eine Weiterentwicklung des Studieneingangs abgeleitet.

Studieneingang und Studierfähigkeit

• Schubarth, W. u.a. (2017): Studium nach Bologna. Befunde und Positionen. Potsdam
• Webler, W.-D. (Hrsg.) (2012): Studieneingangsphase? Das BA-Studium braucht eine neue Studieneingangsphase. 2 Bände. Bielefeld.
• Kossack, P. u.a. (Hrsg.) (2012): Die Studieneingangsphase – Analyse, Gestaltung und Entwicklung. Bielefeld.
• Mauermeister, S./ Zylla, B./ Wagner, L. (2015): Wie gut sind die Konzepte zum Studieneingang? Das StuFo-Projekt. In: QiW 2/2015, S. 50-55.
• Pohlenz, P. u.a. (2007): Studienabbruch. Ursachen, Probleme, Begründungen. Saarbrücken.
• Webler, W.-D.: Vortragsmanuskript. Potsdam 2016.

Qualitative Sozialforschung/ Methodik

• Mayring, P. (1999): Einführung in die qualitative Sozialforschung. 4. Aufl.. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
• Mayring, P. (2015): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. 12., überarb. Auflage. Weinheim/Basel: Beltz Verlag.
• Przyborski, A./ Wohlrab-Sahr, M. (2009): Qualitative Sozialforschung. Ein Arbeitsbuch. 2., korrig. Auflage. München: Oldenburg Verlag.
• Bortz, J./ Döring, N. (2002): Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. 3., überarb. Auflage. Berlin: Springer.

Bitte beachten Sie, dass die Termine im CIP-Pool geplant sind und hierfür zuvor ein Benutzer-Account beantragt werden muss.

Siehe: https://www.uni-potsdam.de/de/erziehungswissenschaft/verschiedenes/cip-pool.html