Spracherwerb und Sprachentwicklung - Einzelansicht

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Veranstaltungsart	Seminar	Veranstaltungsnummer
SWS	2	Semester	WiSe 2018/19
Einrichtung	Institut für Germanistik	Sprache	deutsch
Weitere Links	Kommentar
Belegungsfrist	01.10.2018 - 20.11.2018 Belegung über PULS

Gruppe 1:

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		Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum	Lehrperson	Ausfall-/Ausweichtermine	Max. Teilnehmer/-innen
	Seminar	Mo	10:00 bis 12:00	wöchentlich	15.10.2018 bis 04.02.2019	1.09.2.12	PD Dr. Müller	24.12.2018: Akademische Weihnachtsferien 31.12.2018: Akademische Weihnachtsferien	30

Kommentar	Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link "Kommentar". Lange Zeit hat der menschliche Spracherwerb der sprachwissenschaftlichen Forschung große Rätsel aufgegeben, da kaum erklärbar schien, dass Kinder – augenscheinlich ohne explizite Instruktion und nur auf ihre Wahrnehmung gestützt – ein so komplexes System wie eine natürliche Sprache erwerben. Jüngere Erkenntnisse, insbesondere aus der Kognitionsforschung haben neues Licht auf dieses alte Problem geworfen, neue Aspekte fokussiert und damit neue Lösungsansätze gefunden. Dabei zeigten sich verblüffende Zusammenhänge zu weiteren rätselhaften Phänomenen der sprachwissenschaftlichen Forschung, namentlich zur Dynamik des Sprachwandels und der sprachlichen Varietäten. Im Seminar sollen traditionelle und moderne Spracherwerbstheorien vorgestellt und auf ihren Erklärungswert hin untersucht werden. Im weiteren Verlauf wird das Untersuchungsfeld zunehmend um den Blickwinkel auf synchrone und diachrone Sprachentwicklungen sowie auf Schrift- und Zweitspracherwerb erweitert. Das Seminar setzt bei den Teilnehmern eine hohe Bereitschaft zur fachlichen Vorbereitung der einzelnen Sitzungen voraus, die innerhalb der Lehrveranstaltung regelmäßig geprüft wird.
Literatur	Klann-Delius, Gisela (2016): Spracherwerb. Eine Einführung. 3. Aufl., Stuttgart: Metzler. Tomasello, Michael (2005): Constructiong a language: a usage-based theory of language acquisition. Cambridge/Mass. (u.a.): Havard Univ. Press.

Kommentar

Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link "Kommentar".

Lange Zeit hat der menschliche Spracherwerb der sprachwissenschaftlichen Forschung große Rätsel aufgegeben, da kaum erklärbar schien, dass Kinder – augenscheinlich ohne explizite Instruktion und nur auf ihre Wahrnehmung gestützt – ein so komplexes System wie eine natürliche Sprache erwerben. Jüngere Erkenntnisse, insbesondere aus der Kognitionsforschung haben neues Licht auf dieses alte Problem geworfen, neue Aspekte fokussiert und damit neue Lösungsansätze gefunden. Dabei zeigten sich verblüffende Zusammenhänge zu weiteren rätselhaften Phänomenen der sprachwissenschaftlichen Forschung, namentlich zur Dynamik des Sprachwandels und der sprachlichen Varietäten. Im Seminar sollen traditionelle und moderne Spracherwerbstheorien vorgestellt und auf ihren Erklärungswert hin untersucht werden. Im weiteren Verlauf wird das Untersuchungsfeld zunehmend um den Blickwinkel auf synchrone und diachrone Sprachentwicklungen sowie auf Schrift- und Zweitspracherwerb erweitert.
Das Seminar setzt bei den Teilnehmern eine hohe Bereitschaft zur fachlichen Vorbereitung der einzelnen Sitzungen voraus, die innerhalb der Lehrveranstaltung regelmäßig geprüft wird.

Literatur

Klann-Delius, Gisela (2016): Spracherwerb. Eine Einführung. 3. Aufl., Stuttgart: Metzler.
Tomasello, Michael (2005): Constructiong a language: a usage-based theory of language acquisition. Cambridge/Mass. (u.a.): Havard Univ. Press.

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Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2018/19 , Aktuelles Semester: SoSe 2024