Vertiefendes Seminar 2: Didaktik der Bruchrechnung - Einzelansicht

Wir gestalten das Seminar „Didaktik der Bruchrechnung”

als gelenktes Selbststudium mit Transparenz von Anforderungen und Abrechenbarkeit der Leistungen.

Zur Methode:

• digitale Kommunikation (2 LVS)(ZOOM) in jeder zweiten Seminarveranstaltung (S1, S3, S5, S 7, S9):

Seminar 1 am Donnerstag, den 12. November um 14:15 Uhr bis ca. 15:45 Uhr

Seminar 3 am Donnerstag, den 26. November

Seminar 5 am Donnerstag, den 10. Dezember

Seminar 7 am Donnerstag, den 07.01. 2021 um 14:15 Uhr bis ca. 15:45 Uhr

Falls Bedarf:

Seminar 9 am Donnerstag, den 21.01. 2021 um 14:15 Uhr bis ca. 15:00 Uhr

• Selbststudium 2 LVS + 4 LVS = 6 LVS (ca. 5 Zeitstunden) (in der Woche ohne Seminarveranstaltung)

PNL:    Ergebnisse des Selbststudiums und Reflexion zu einem Lehr-Lern-Video

PL:      Ergebnisse des Selbststudiums und Erstellen eines Lehr-Lern-Videos

Das globale Anliegen der Lehrveranstaltung ist es, bei den Teilnehmenden die Basis für die Organisation des Lernens auf selbstentdeckendem Wege im Bereich der gebrochenen Zahlen zu legen.

Mit dem sich entwickelnden "Bruchverständnis" wird klar, was es heißt „Brüche zu begreifen“ bevor Bruchrechnung betrieben werden kann.

Die Teilnehmenden werden beide Rollen einnehmen, die der Lernenden wie auch der Lehrenden.

Didaktik der Grundschulmathematik Teil III                                                                          

2013/14: VM-Ma-M2; PL benotet

Vertiefung in spezifische mathematikdidaktische Themen;

2018/19: Vertiefendes Seminar

PNL unbenotet oder PL Modulprüfung benotet