Das Seminar vermittelt vertiefte Kenntnisse in der Entwicklung und Anwendung diagnostischer Instrumente im Bildungskontext. Die Studierenden lernen, wie diagnostische Verfahren theorie- und evidenzbasiert konstruiert und eingesetzt werden, um valide Rückschlüsse auf Lernvoraussetzungen und Leistungsmerkmale zu ermöglichen. Darüber hinaus werden ethische Aspekte diagnostischer Entscheidungen, Fragen der Fairness sowie typische Beurteilungsfehler thematisiert. Ziel ist es, diagnostische Kompetenz aufzubauen, die wissenschaftliche Standards mit einer reflektierten und verantwortlichen Anwendung in der Bildungsforschung verbindet.
Wird im Seminar bekanntgegeben
Die Termine: 20.05., 03.06., 10.06., 17.06., 01.07., 08.07. und 15.07.2026
finden in Raum 2.31.1.18 von 14 bis 16 Uhr!
Bearbeitung von seminarbegleitenden Übungsaufgaben
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