Das Seminar wird in Kooperation mit der studentischen Initiative Kreidestaub e.V. durchgeführt.
Was macht eine „gute“ Schule aus – insbesondere im Kontext inklusiver Bildung und heterogener Lerngruppen? Diese Leitfrage steht im Mittelpunkt des Seminars Prinzip Lernreise. Im Rahmen des Seminars begeben sich die Studierenden auf eine gemeinsame Lernreise, in deren Verlauf verschiedene Schulen in Brandenburg und Berlin (ggf. angrenzend) mit innovativen pädagogischen Konzepten besucht werden. Die Schulexkursionen sind dabei als Tagesausflüge angelegt und werden individuell von der Gruppe festgelegt. Dabei kann es sich um inklusive Schulen, reformpädagogische Einrichtungen oder besonders gelungene Beispiele gemeinsamer Unterrichtsgestaltung in der Sekundarstufe handeln. Die Auswahl der Schulen wird gemeinsam vorbereitet und begründet; sie ist Teil eines kooperativen Planungsprozesses. Demnach ist ein hohes Maß an Eigenständigkeit, Verbindlichkeit und Engagement für das Projekt erforderlich, was die Präsenz bei möglichst allen Terminen voraussetzt. Eine Teilnahme ist daher nur möglich, wenn sich Studierende sowohl für die Vorbereitungsseminare, die Lernreise (= die Schulbesuche) als auch den Nachbereitungstag verbindlich verpflichten.Das Seminar gliedert sich in drei Phasen – Vorbereitung, Lernreise (Schulbesuche) und Nachbereitung. In der Vorbereitung entwickeln die Studierenden Kriterien für Schulqualität und Inklusion, befassen sich mit Ansätzen pädagogischer Diagnostik, individueller Förderung und Leistungsbewertung und formulieren Fragestellungen für die Schulbesuche. Während der Lernreise werden schulische Konzepte und Entwicklungsprozesse vor Ort analysiert. Im Mittelpunkt stehen Bedingungen gelingender Inklusion, Unterrichtsgestaltung in heterogenen Gruppen sowie die Rollen von Lehrkräften und Schulleitung. Gespräche mit Beteiligten bieten praxisnahe Einblicke in Schulentwicklungsprozesse. In der Nachbereitung reflektieren die Studierenden ihre Beobachtungen vor dem Hintergrund theoretischer Konzepte und aktueller Diskurse. Die gewonnenen Erkenntnisse werden im Seminar präsentiert, analysiert und mit Blick auf Gelingensbedingungen pädagogischer Praxis in der Sekundarstufe diskutiert. Die konkrete inhaltliche Ausgestaltung und Schwerpunktsetzungen können individuell an die Bedürfnisse der Gruppe angepasst werden.
Wird im Seminar bekannt gegeben
Aufgrund der Konzeption des Seminars ist eine zuverlässige und verbindliche Teilnahme an Seminaren und Exkursionen unerlässlich. Das Projekt wird in Kooperation mit Kreidestaub e.V. angeboten und studentisch angeleitet. Fragen zum Ablauf und zur Konzeption können daher an Quirin Schuldt, Pia Bergner und Paula Cierpinski unter unipotsdam@kreidestaub.net gestellt werden.
Portfolioprüfung
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