Lernstands- und Verlaufsdiagnostik im Sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung - Einzelansicht

Diagnostik als Prozess der Entscheidungsfindung im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (SGE) wird vertieft sowie diagnostische Methoden, deren Auswertung und die Entwicklung individueller Förderkonzepte bzw. pädagogischer Berichte behandelt.

Seminarbeschreibung:

Das Seminar „Lernstands- und -verlaufsdiagnostik im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung” befasst sich mit folgenden Themen:

• Gegenüberstellung von Diagnostik und Entwicklungs- bzw. Lernstandsanalyse,
• Methoden der Diagnostik und Entwicklungs- bzw. Lernstandsanalysen für Schülerinnen und Schüler mit SGE und Autismus-Spektrum-Störung (ASS),
• Möglichkeiten zur Erstellung individueller Förderkonzepte.

Qualifikationsziele:

Die Studierenden:

• wissen um spezifische Anforderungen an diagnostische Methoden,
• reflektieren ethische Fragestellungen bei der Interpretation und Auswertung der Ergebnisse diagnostischer Verfahren,
• wissen um Modelle der Leistungsbeurteilung im Kontext der Bildung und in Bezug auf Kognition, Sprache und Verhalten bei Schülerinnen und Schülern mit dem SGE oder ASS,
• vergleichen Diagnostikbatterien und Lernstandsanalysen, unter Berücksichtigung spezifischer Formen von Beeinträchtigungen,
• werden befähigt, eine entwicklungsbezogene Diagnostik bzw. kontinuierliche Lernstandsanalyse mit Schülerinnen und Schülern mit SGE und ASS durchzuführen.