Modul: Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen eines ausgewählten Lerngegenstandes im integrativen gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht

Das Vertiefungsmodul konzentriert sich auf fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen eines ausgewählten Lerngegenstandes. Die drei Seminare thematisieren dabei vorrangig jeweils eine Fachperspektive – die geographische, die historische oder die gesellschaftlich-politische, zeigen aber auch die interdisziplinären Bezüge auf.

Inhalte:

Seminar (geographische Perspektive):

• Vertiefende fachlich-konzeptionelle Analyse eines ausgewählten thematischen Schwerpunkts von geographischer Relevanz (z.B. Georisiken, Ressourcenknappheit, Klimawandel, Migration),
• Legitimation und Einbettung des gewählten thematischen Schwerpunkts in den gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht (entlang der integrativen Konzeption des Faches Gesellschaftswissenschaften und des Rahmenlehrplans sowie auf lern-/bildungstheoretischem Fundament),
• Didaktische Inszenierung des gewählten thematischen Schwerpunkts im Rahmen eines größeren Unterrichtsvorhabens (vorzugsweise in Anbindung an eine Großmethode z.B. Exkursionen, Projektunterricht).

Seminar (historische Perspektive):

• Lehrplan-Analyse: kritische Sichtung der Auswahl von Gegenständen und Inhalten; Auswahlprinzipien aus der Perspektive des jeweiligen fachlichen Bereichs (geographische, historische und gesellschaftspolitische) und des integrativen Anliegens des Faches Gesellschaftswissenschaften,
• aktueller Forschungsstand zu einem ausgewählten fachwissenschaftlichen Gegenstand,
• relevante Fragestellungen zu einem ausgewählten Gegenstand,
• Ansätze zur Entwicklung/Konstruktion des Lerngegenstandes aus fachlicher und fachintegrativer Perspektive: Problemorientierung; Kompetenzen und Wissen; Zugriffe; Prinzipien,
• situierte Lernumgebungen (Methoden, Medien, Aufgabenstellung),
• Diskussion der Möglichkeiten und Grenzen des integrativen Zugriffs.

Seminar (politisch-gesellschaftliche Perspektive):

• Exemplarität, situativer und/oder problemorientierter Unterricht, Handlungsorientierung und Mehrperspektivität als grundlegende Unterrichtsprinzipien im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht,
• didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsplanung,
• politik-/sozialwissenschaftliche und interdisziplinäre Analyse exemplarischer Unterrichtsgegenstände im Kontext "Zusammenleben der Menschen in Gesellschaft und Staat",
• didaktisch-methodische Orientierungshilfen für die Gestaltung fachbezogenen und fächerverbindenden/integrativen gesellschaftswissenschaftlichen Unterrichts zum exemplarischen Unterrichtsgegenstand im Kontext "Zusammenleben der Menschen in Gesellschaft und Staat",
• Ausblick: Unterrichtspraktikum im Fach Gesellschaftswissenschaften.

Qualifikationsziele:

Die Studierenden:

• können einen ausgewählten thematischen Schwerpunkt von gesellschaftlicher Relevanz (Problemorientierung) sowohl in fachwissenschaftlicher als auch fachdidaktischer Hinsicht mit Hilfe didaktischer Auswahlkriterien vertiefend analysieren, beurteilen und gegebenenfalls Handlungsalternativen entwickeln,
• erwerben die Fähigkeit, Lerngelegenheiten aus der jeweiligen fachlichen Perspektive und in integrativer Sicht zu entwickeln und diese zu diskutieren,
• sind in der Lage, eine sachlogisch begründete Schrittfolge bei der Erarbeitung von Themenfeldplanungen und Konzeptionen von Einzelstunden exemplarisch anzuwenden,
• verfügen über vertiefte und erweiterte Kenntnisse und Fähigkeiten, einen exemplarischen Unterrichtsgegenstand aus unterschiedlichen, fachbezogenen und fächerverbindenden Perspektiven zu erschließen,
• sind fähig, über Urteile und Handlungsalternativen mehrperspektivisch sowie über fachliche und fächerverbindende Lehr- und Lernprozesse bezüglich ihrer Möglichkeiten und Grenzen zu reflektieren.

Hausarbeit, 15 Seiten

1 Seminargestaltung

1 Seminargestaltung

1 Seminargestaltung

Seminar "Gestaltete Lebensräume": SoSe, Seminar "Zeit und Geschichte" und Seminar "Zusammenleben der Menschen in Gesellschaft und Staat": WiSe

Abschluss des Moduls GES_BA_024 wird empfohlen.