Modul: Wissenschaftliche Vertiefung und Profilbildung

Inhalte:

• vertiefte Kenntnisse über musikpädagogische Grundbegriffe und Theorien,
• fundierte Einblicke in grundlegende Fachliteratur und fachliche Problem- und Handlungsfelder der Musikpädagogik,
• Spezialwissen im vermittelnden Umgang mit Musik in ausgewählten Handlungsfeldern des Musiklernens, der Medien- und der Sprachbildung,
• Vertiefung und Erweiterung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten im pädagogischen, künstlerischen und wissenschaftlichen Umgang mit Musik,
• Anwendung ganzheitlicher Vermittlungsformen,
• Erarbeitung künstlerischer, szenischer und medialer Darstellungsformen,
• Entwicklung schulstufenspezifischer Materialien (z.B. Kompositionen, Arrangements, Choreographie/ Szene),
• Themen und Methoden der Musikwissenschaft aus den verschiedenen Teilgebieten (Historische Musikwissenschaft, Systematische Musikwissenschaft, Popularmusikforschung und Musikethnologie); deren Unterschiede und Verbindungen,
• Bezüge zu aktuellen Forschungsdiskussionen, zu den Musikkulturen der Gegenwart sowie zu Fragen der Vermittlung von Musik,
• vertiefte Kenntnisse über musikdidaktische Grundbegriffe, Konzeptionen und Theorien der Musikdidaktik,
• fundierte Einblicke in fachliche Problem- und Handlungsfelder der Musikdidaktik,
• gegenstandsbezogene Vertiefung von Themenfeldern im Musikunterricht.

Qualifikationsziele:
Die Studierenden:

• sind in der Lage, musikpädagogische Fragestellungen und Fachliteratur tiefgründig und kritisch zu reflektieren,
• können Aufgaben und Inhalte von Musikalischer Bildung umfassend erläutern und praktisch anwenden,
• verfügen über vertiefte Kenntnisse/Fertigkeiten in einem gewählten Teilgebiet der Musikpädagogik,
• können die künstlerische Präsentation eines Ensembles selbständig initiieren und durchführen,
• vertiefen ihre praktischen Erfahrungen in den Anwendungsfeldern der Musik- und Wissenschaftsvermittlung,
• sind in der Lage, künstlerische Inhalte in ihrer kognitiven und ästhetischen Dimension zu erarbeiten, deren Vermittlungspotential auszuloten sowie sie für die Sekundarstufen aufzubereiten und zu präsentieren,
• sind in der Lage, selbständig und eigenverantwortlich ein Projekt unter Beteiligung von Dritten zu planen, durchzuführen und nachzuarbeiten,
• sind in der Lage, wissenschaftlich begründete Urteile zu fällen und die jeweiligen fachspezifischen Methoden kritisch zu reflektieren und anzuwenden,
• werden befähigt zu selbständigem wissenschaftlichem Arbeiten,
• können Forschungsfragen der Musikwissenschaft eingehend schriftlich darstellen und mit Hilfe geeigneter Präsentationsmethoden vorstellen,
• sind in der Lage, musikdidaktische Fragestellungen und Fachliteratur tiefgründig kritisch zu reflektieren,
• können Aufgaben und Inhalte des Musikunterrichts umfassend erläutern.

Hausarbeit, 15 Seiten, thematisch zu einem der drei Vertiefungsseminare

künstlerische oder wissenschaftliche Präsentation (ca. 20 Minuten)

Testat (bspw. schriftliche oder mündliche Leistungs­überprüfung, Poster­präsentation, Projektarbeit)

Testat (bspw. schriftliche oder mündliche Leistungs­überprüfung, Poster­präsentation, Projektarbeit)

Testat (bspw. schriftliche oder mündliche Leistungs­überprüfung, Poster­präsentation, Projektarbeit)

Im Rahmen der Profilbildung können je nach dem bereitgestellten Lehrangebot folgende Lehrveranstaltungen belegt werden: Chor- und Ensembleleitung (SÜ), Elementare Musizierpraxis (SÜ), Tonsatz/Schulpraktisches Musizieren (SÜ), Instrumentale und vokale Kammermusik (SÜ), Freie Projekte (SÜ) oder Chor oder Orchester, Ensemble (SÜ), Anleitung von Instrumentalgruppe (SÜ) und Schulpraktisches Musizieren auf der Gitarre (SÜ).

WiSe und SoSe