Modul: Fachdidaktische Vertiefung mit Schwerpunktbildung auf die Sekundarstufe II

Seminar: Im Projektseminar erfolgt die Vertiefung und Erweiterung differenzierter fachdidaktischer Planungs- und Reflexionskompetenzen als Kern beruflicher Befähigung. Dabei wenden die Studierenden ihre in den Fachwissenschaften erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten sowie ihr fachdidaktisches Wissen und Können für die Planung und Gestaltung von Politikunterricht in den Schulformen der Sekundarstufen I und II an.

Die Studierenden

• können politikdidaktische Konzepte, Theorien, Strategien und Prinzipien für die Planung von Politikunterricht anwenden,
• vertiefen unter eigener Schwerpunktsetzung ihre fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kenntnisse im Hinblick auf unterrichtsrelevante Fragestellungen insbesondere auch für die Sekundarstufe II,
• vermögen Politikunterricht fächerübergreifend zu planen,
• setzen die Projektmethode adäquat bei der Unterrichtsplanung ein,
• verfügen über ein vielfältiges Repertoire methodischer Vorgehensweisen zur inklusionsfördernden und binnendifferenzierenden Unterrichtsgestaltung,
• konzipieren eigenständig Projekte zur Durchführung im Politikunterricht,
• kooperieren mit Kommilitoninnen und und Kommilitonen bei der Erarbeitung fächerübergreifender Projekte,
• vermögen Unterrichtsplanungen angemessen zu reflektieren und zu beurteilen.
• können Methoden sprachlicher Interaktion, z.B.: mündlich/schriftlich, monologisch/dialogisch, Präsentieren, Moderieren, Diskutieren/ Argumentieren, in unterschiedlichen Kontexten (Wissenschaft, Politik, Massenkommunikation, Fachunterricht) auf erweitertem Niveau anwenden.
• können Print-, analoge und digitale Massen- und Unterrichtsmedien rezeptiv und produktiv in unterschiedlichen Kontexten (Wissenschaft, Politik, Massenkommunikation, Fachunterricht) nutzen sowie deren Verwendung analysieren und beurteilen.

Forschungskolloquium: Die Studierenden entwickeln v.a. ihre wissenschaftliche Befähigung weiter, indem sie selbständig eine politik- didaktisch relevante Forschungsfrage formulieren und bearbeiten. Diese bezieht sich auf die Vermittlung der während des Fachstudiums von den Studierenden erworbenen Kenntnisse der inhaltlichen Dimensionen des Politischen in der konkreten unterrichtlichen Praxis unter Berücksichtigung der entsprechenden Rahmenlehrpläne der Sekundarstufen I und II und politikdidaktischer Methoden. Dabei sind die Beachtung des jeweiligen aktuellen Forschungsstandes der politikdidaktischen Bezugsdisziplinen sowie der aktuellen forschungsrelevanten Diskurse der Politikdidaktik von besonderer Relevanz.

Die Studierenden

• verfügen über fachdidaktisches Orientierungswissen,
• kennen verschiedene politikdidaktische Forschungsansätze,
• setzen sich mit aktuellen Forschungsfragen der Fachwissenschaften und/oder der Politikdidaktik auseinander,
• können politische Kulturen und Kommunikationsformen vergleichend analysieren
• kennen verschiedene sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden und deren Anwendungsgebiete, wie z.B. den Sozialen Wandel im internationalen Kontext,
• kennen Gesellschafts- und Handlungstheorien,
• wählen selbstständig Methoden für ihr eigenes Forschungsdesign aus,
• wenden Forschungsmethoden für einen selbstständig gewählten Untersuchungszusammenhang an,
• können sich zusammen mit anderen Studierenden kritisch mit fachwissenschaftlichen und/oder politikdidaktischen Forschungsfragen auseinandersetzen,
• erstellen eigenständig ein Forschungsdesign zu einer politikdidaktischen Fragestellung,
• präsentieren ihre Ergebnisse in didaktisch und methodisch angemessener Weise.
• können Methoden sprachlicher Interaktion, z.B.: mündlich/schriftlich, monologisch/dialogisch, Präsentieren, Moderieren, Diskutieren/ Argumentieren, in unterschiedlichen Kontexten (Wissenschaft, Politik, Massenkommunikation, Fachunterricht) auf erweitertem Niveau anwenden.

Hausarbeit, 16 Seiten

eine bis zu 45minütige, mündliche Präsentation/Seminargestaltung mit dazugehöriger schriftlicher Ausarbeitung (2 Seiten)

eine 45minütige mündliche Präsentation, inklusive Diskussion

WiSe und SoSe