Modul: Aufbaumodul Textanalyse und Interpretation

Inhalte (Variante A)

Anhand der Lektüre exemplarischer Texte, zu denen auch die Kinder- und Jugend-literatur gehört, sollen spezifische Methoden der Bearbeitung einge- übt werden. In diesem Modul werden die Kategorien des Textverstehens sowie der Textinterpretation im übergreifenden und methodischen Zusammenhang vertieft und systematisch erweitert. Der Schwerpunkt themenzentrierter und kontextbezogener Textanalysen liegt auf der Frage nach dem Hervorbringen, Rezipieren und Reflektieren von Literatur im Spannungsfeld von Alterität und Aktualität, auf den Beziehungen zwischen Kunst und Moral, Kunst und Natur, Kunst und Gesellschaft. Einen wesentlichen Schwerpunkt bildet zudem die Erarbeitung poetologischer und ästhetischer Regeln und Maximen im jeweiligen historischen Kontext sowie die Vermittlung und Reflexion eines analytischen und historisch differenzierten Instrumentariums in Hinblick auf Textinterpretation und Textverstehen.

Qualifikationsziele (Variante A)

Die Studierenden

- eignen sich vertiefend hermeneutische, argumentative und dialogische Kompetenzen an,

- erweitern Grundkenntnisse der Gattungsdifferenzierung und der Gattungsgeschichte,

- können Grundkenntnisse zu literaturwissenschaftlichen Analysemethoden mit Hilfe fachspezifischer Terminologie zur Textanalyse anwenden,

- erweitern Grundkenntnisse zur Poetik als Theorie, Praxis und Kritik sowie zur Rhetorik als Grundlagen von Textverstehen und Textproduktion und wenden sie an,

- können relevante Informationsquellen und -medien nutzen und die Techniken wissenschaftlichen Arbeitens, insbesondere der Recherche, sowohl in wissenschaftlichen Hausarbeiten als auch bei mündlichen Präsentationsformen angemessen und adressatengerecht anwenden,

- sind in der Lage, mit kritischer Distanz im Umgang mit ästhetischen Kategorien ihre Wertungskompetenz zu schulen und zu erproben,

- sind in der Lage, Textinterpretation und Textverstehen als Teil einer historisch sich wandelnden Wertungsgeschichte zu erfassen, die durch Selektion, Reduktion und Rekonstruktion wesentlich geprägt wird,

- können erworbenes Wissen in mündlicher oder schriftlicher Form darstellen.

Inhalte (Variante B)

Anhand der Lektüre exemplarischer Texte, zu denen auch die Kinder- und Jugend-literatur gehört, sollen spezifische Methoden der Bearbeitung einge- übt werden. In diesem Modul werden die Kategorien des Textverstehens sowie der Textinterpretation im übergreifenden und methodischen Zusammenhang vertieft und systematisch erweitert. Der Schwerpunkt themenzentrierter und kontextbezogener Textanalysen liegt auf der Frage nach dem Hervorbringen, Rezipieren und Reflektieren von Literatur im Spannungsfeld von Alterität und Aktualität, auf den Beziehungen zwischen Kunst und Moral, Kunst und Natur, Kunst und Gesellschaft. Einen wesentlichen Schwerpunkt bildet zudem die Erarbeitung poetologischer und ästhetischer Regeln und Maximen im jeweiligen historischen Kontext sowie die Vermittlung und Reflexion eines analytischen und historisch differenzierten Instrumentariums in Hinblick auf Textinterpretation und Textverstehen.

Qualifikationsziele (Variante B)

Die Studierenden

- eignen sich vertiefend hermeneutische, argumentative und dialogische Kompetenzen an;

- erweitern Grundkenntnisse der Gattungsdifferenzierung und der Gattungsgeschichte;

- können Grundkenntnisse zu literaturwissenschaftlichen Analysemethoden mit Hilfe fachspezifischer Terminologie zur Textanalyse anwenden;

- erweitern Grundkenntnisse zur Poetik als Theorie, Praxis und Kritik sowie zur Rhetorik als Grundlagen von Textverstehen und Textproduktion und wenden sie an;

- können relevante Informationsquellen und -medien nutzen und die Techniken wissenschaftlichen Arbeitens, insbesondere der Recherche, sowohl in wissenschaftlichen Hausarbeiten als auch bei mündlichen Präsentationsformen angemessen und adressatengerecht anwenden;

- sind in der Lage, mit kritischer Distanz im Umgang mit ästhetischen Kategorien ihre Wertungskompetenz zu schulen und zu erproben;

- sind in der Lage, Textinterpretation und Textverstehen als Teil einer historisch sich wandelnden Wertungsgeschichte zu erfassen, die durch Selektion, Reduktion und Rekonstruktion wesentlich geprägt.

Das Modul gibt es in Variante A und B.

Prüfungsgespräch, 30 Minuten, zu einem der beiden belegten Seminare (Variante A), 2 LP

Hausarbeit, 10 Seiten zu einem der beiden belegten Semiare (Variante B), 2 LP

aktive Teilnahme an Diskussionen und Testat

aktive Teilnahme an Diskussionen und Testat

aktive Teilnahme an Diskussionen und Testat

Es sind zwei von drei Seminaren zu belegen.

jedes Semester

BM-LW1