Modul: Arbeit, Beruf und Didaktik der beruflichen Orientierung

[Vorlesung] Inhalte

• Arbeit, Beruf und Berufswahl im Wandel
• Arbeitsmärkte und Arbeitsmarktpolitik: Bedingungen und Akteure regional, national und international
• Theoretische Grundlagen und empirische Erkenntnisse der Berufs- und Studienorientierung (u.a. klassische und neuere Berufswahltheorien, Berufswahlkompetenz)
• Handlungsfelder und Herausforderungen der Studien- und Berufswahl (u.a. Geschlecht, Sozialstatus und Migrationshintergrund)
• Institutionen, Konzepte und Methoden der Studien- und Berufswahl in der Schule

[Seminar] Inhalte

• Ansatzpunkte und Methoden zur Berufs- und Studienorientierung im WAT-Unterricht (u.a. Betriebspraktikum, Schülerfirma, Erkundungen und ExpertInnengespräche, Berufsorientierungstests, Portfolio, Potentialanalyse)
• Konzeptionelle Ideen entwickeln: Berufs- und Studienorientierung in der Schule
• Nutzung von digitalen Medien und Lernumgebungen zur beruflichen Orientierung und Herausbildung eines innovativen und förderlichen Medienverhaltens.

Qualifikationsziele:

Die Studierenden

• beschreiben den Wandel der Arbeitswelt und von Arbeitsplätzen in der Wissensgesellschaft und seine Folgen für Ausbildung und Beruf.
• können klassische Berufswahltheorien und neuere Ansätze der Berufs- und Studienorientierung beschreiben.
• kennen grundlegende Qualitätskriterien zur Beurteilung diagnostischer Instrumente in der Berufsorientierung.
• nennen Akteure und Institutionen der Berufsorientierung und -beratung und ihre Aufgaben regional und überregional.
• kennen methodische und mediengestützte Ansätze zur schulischen Berufs- und Studienorientierung wie u.a. Betriebspraktikum, Schülerfirma, Erkundungen, ExpertInnenengespräche, Berufsorientierungstests, Portfolio, Potentialanalyse.
• analysieren den regionalen Wirtschaftsraum und Arbeitsmärkte in Hinblick auf berufliche Chancen für junge Menschen.
• erörtern individuelle und gesellschaftliche Funktionen und Folgen von Arbeit und Arbeitslosigkeit insbesondere vor dem Hintergrund der Berufswahl Jugendlicher.
• setzen sich mit dem Arbeitsmarkt und der Arbeitsmarktpolitik sowie deren spezifischen Rahmenbedingungen und Akteuren auseinander.
• diskutieren die Bedeutung der berufsbiografischen Gestaltungskompetenz und des Lebenslangen Lernens als Zieldimension schulischer Berufs- und Studienorientierung.
• erörtern die Bedeutung soziodemografischer Merkmale (u.a. Sozialstatus, Geschlecht, Migrationshintergrund) für die Berufswahlentscheidung und reflektieren deren Einflüsse auf den Berufswahlprozess.
• setzen sich mit der Verankerung von Beruflicher Orientierung im Rahmenlehrplan, Schule und Unterricht auseinander und entwickeln Ideen zu deren Umsetzung im Rahmen eines schulischen Berufsorientierungskonzepts und im WAT-Unterricht.
• begleiten individuelle Berufsfindungsprozesse im Kontext der Lage und Entwicklung des Arbeitsmarktes sowie unter Berücksichtigung der persönlichen Voraussetzungen von Schülerinnen und Schülern konstruktiv.
• setzen sich mit ihrem eigenen Berufswahlprozess und ihrer zukünftigen Rolle als den Berufswahlprozess unterstützende Lehrpersonen reflexiv auseinander.

Klausur, 120 Minuten

Erfolgreiche Bearbeitung von 5 Aufgaben (insgesamt 10 Seiten)

WiSe