Was ist guter Religionsunterricht? - Einzelansicht

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Veranstaltungsart	Seminar	Veranstaltungsnummer
SWS	2	Semester	SoSe 2019
Einrichtung	Institut für Jüdische Theologie	Sprache	deutsch
Weitere Links	Kommentar
Belegungsfrist	01.04.2019 - 10.05.2019 Belegung über PULS

Gruppe 1:

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		Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum	Lehrperson	Ausfall-/Ausweichtermine	Max. Teilnehmer/-innen
	Seminar	So	10:00 bis 14:30	Einzeltermin	am 28.04.2019	N.N. (extern)	Dr. Anusiewicz-Baer
	Seminar	Mo	16:00 bis 19:00	14-täglich	13.05.2019 bis 24.06.2019	N.N. (extern)	Dr. Anusiewicz-Baer	27.05.2019: 10.06.2019: Pfingstmontag

Kommentar	Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link "Kommentar".
Literatur	Bizer, Christoph u.a. (Hg.): Was ist guter Religionsunterricht? (Jahrbuch für Religionspädagogik, Band 22), 2. Auflage, Neukirchen- Vluyn 2008. Englert, Rudolf u.a. (Hg.): Was sollen Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht lernen? (Jahrbuch für Religionspädagogik, Band 27), Neukirchen- Vluyn 2011. Fox, Seymour/Scheffler, Israel/Marom, Daniel (Ed.): Visions of Jewish Education, Cambridge 2003. Hattie, John: Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning, New York 2013. HaYidion - The RAVSAK Journal, Teaching Tanakh, Summer 2012, 72 pages. Jürgens, Eiko/Standop, Jutta (Hg.): Was ist "guter" Unterricht? Namhafte Expertinnen und Experten, Bad Heilbrunn 2010. Kliemann, Peter/Schweitzer, Friedrich: Religion Unterrichten Lernen. Zwölf Fallbeispiele, Neukirchen- Vluyn 2007. Kohn, Eli: What should I have learned as a Jew after 12 years in a Jewish school? A Curriculum Study of Centrist-Orthodox Jewish Day Schools in the UK, in: International Journal of Jewish Education Research (IJJER), 2011 (3), 35-63. Meurer, Thomas: Was ist guter Religionsunterricht? Ein Provokationsversuch. In: rhs, 51. Jg., 2008, S. 246 – 254. Schweitzer, Friedrich: Fachdidaktik, Kompetenzorientierung und „guter Religionsunterricht“, in: Schweitzer, Friedrich (Hg.): Elementarisierung und Kompetenz. Wie Schülerinnen und Schüler von „gutem Religionsunterricht“ profitieren, Neukirchen-Vluyn, 4. Auflage 2018, S. 13-23.

Kommentar

Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link "Kommentar".

Literatur

Bizer, Christoph u.a. (Hg.): Was ist guter Religionsunterricht? (Jahrbuch für Religionspädagogik, Band 22), 2. Auflage, Neukirchen- Vluyn 2008.

Englert, Rudolf u.a. (Hg.): Was sollen Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht lernen? (Jahrbuch für Religionspädagogik, Band 27), Neukirchen- Vluyn 2011.

Fox, Seymour/Scheffler, Israel/Marom, Daniel (Ed.): Visions of Jewish Education, Cambridge 2003.

Hattie, John: Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning, New York 2013.

HaYidion - The RAVSAK Journal, Teaching Tanakh, Summer 2012, 72 pages.

Jürgens, Eiko/Standop, Jutta (Hg.): Was ist "guter" Unterricht? Namhafte Expertinnen und Experten, Bad Heilbrunn 2010.

Kliemann, Peter/Schweitzer, Friedrich: Religion Unterrichten Lernen. Zwölf Fallbeispiele, Neukirchen- Vluyn 2007.

Kohn, Eli: What should I have learned as a Jew after 12 years in a Jewish school? A Curriculum Study of Centrist-Orthodox Jewish Day Schools in the UK, in: International Journal of Jewish Education Research (IJJER), 2011 (3), 35-63.

Meurer, Thomas: Was ist guter Religionsunterricht? Ein Provokationsversuch. In: rhs, 51. Jg., 2008, S. 246 – 254.

Schweitzer, Friedrich: Fachdidaktik, Kompetenzorientierung und „guter Religionsunterricht“, in: Schweitzer, Friedrich (Hg.): Elementarisierung und Kompetenz. Wie Schülerinnen und Schüler von „gutem Religionsunterricht“ profitieren, Neukirchen-Vluyn, 4. Auflage 2018, S. 13-23.

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Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2019 , Aktuelles Semester: SoSe 2024