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Foto: Matthias Friel

International educational expansion, or: The Upgrading of the Population and the Consequences - Einzelansicht

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Veranstaltungsart Seminar Veranstaltungsnummer
SWS 2 Semester SoSe 2022
Einrichtung Department Erziehungswissenschaft - Erziehungswissenschaft   Sprache englisch
Belegungsfristen 01.04.2022 - 10.05.2022   
01.04.2022 - 10.05.2022   
Gruppe 1:
     Zur Zeit keine Belegung möglich
    Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Lehrperson fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
Seminar Do 10:00 bis 12:00 wöchentlich 21.04.2022 bis 28.07.2022  2.14.0.15 Prof. Dr. Lauterbach   30
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Blockveranstaltung Fr 08:00 bis 16:00 Einzeltermin am 10.06.2022 2.05.0.11 Prof. Dr. Lauterbach   30
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Blockveranstaltung Sa 08:00 bis 16:00 Einzeltermin am 11.06.2022 2.24.0.50 Prof. Dr. Lauterbach   30
Kommentar

Only 150 years ago, people were able to get a job in the labor market, only asking for work. For most of the people work was a question of labor demand. If a worker was needed, the pure workforce was sufficient to carry out the activity. Collected experience, personal reference letter or family references where helpful and increased the likelihood of getting a job. But, basically no formal training or conformed certificate was necessary to enter the workforce. This has changed drastically in the course of educational expansion: Today, young people must have passed different qualification levels from school level to vocational training or tertiary level and it is required to show different levels of qualification by official certificates. Hence, nowadays credentials have become the gatekeeper to getting a job. The modern ‘Schooled Society’ (Baker 2014) is based on the principle that credentials are necessary to enter qualified positions, wherefore a continuously increasing number of occupations require formal education.

Over the last 150 years, the educational level of the population increased in almost all countries. Never before, were this many people so highly educated, and never before, families spend so much money to get their children educated. David Baker (2014) called this development ”the education revolution”. Over 4 family generations only, education has become a universal feature for all children.

However, up to now social inequality in educational attainment remains in all societies. Either the access to school and to different school levels or the educational outcomes measured by grades, competencies or credentials follow country specific tracks of social inequality. But why can this be the case when the upgrading, understood as the ”big picture” of the educational development in the last 150 years is just an ongoing process?

In this seminar, we explore the worldwide development of the upgrading of the population. We ask, what kind of consequences arise out of this development for families and the education of their children.

Literatur
  • Baker, David P. (2014): The Schooled Society. Stanford: Stanford University Press.
  • Bray, Mark, Bob Adamson & Mark Mason (eds.) (2014): Comparative Education Research. 2nd edition. CERC Hong Kong: Springer.
  • Breen, Richard & John H. Goldthorpe (1997): Explaining educational differentials: Towards a formal rational action theory. Rationality and Society 9(3): 275-305.
  • Hadjar, Andreas & Rolf Becker [Hrsg.] (2009): Expected and Unexpected Consequences of the Educational Expansion in Europe and the US. Wiesbaden: VS Verlag.
  • Lucas, Samuel R. & Delma Byrne (2017): Effectively Maintained Inequality in Education: An Introduction. American Behavioral Scientist 61(1): 3-7.
  • Mori, Izumi & David Baker (2010): The Origin of Universal Shadow Education - What the supplemental Education Phenomenon tells us about the postmodern Institution of Education. Asia Pacific Educational Review 2010(11): 36–48.
Bemerkung

The seminar will be held in English.

Leistungsnachweis
  • presentation (case study): 2 LP
  • portfolio: 4 LP
  • essay: 1 LP

Strukturbaum
Die Veranstaltung wurde 23 mal im Vorlesungsverzeichnis SoSe 2022 gefunden:
Vorlesungsverzeichnis
Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät
Sozialwissenschaften
Zwei-Fach Bachelor
Soziologie (Prüfungsversion ab WiSe 2014/15)
Vertiefungsstudium
Wahlpflichtmodule
BVMSOZ620 - Bildungsforschung (Erstfach) (Zweitfach auslaufend)  - - - 1
Basisstudium
BBMSOZ610 - Einführung in die Jugend- und Bildungssoziologie (Erstfach) (auslaufend)  - - - 2
Bachelor of Arts
Soziologie (Prüfungsversion ab WiSe 2017/18)
Vertiefungsstudium
BVMSOZ620 - Bildungsforschung  - - - 3
Ergänzungsfach Erziehungswissenschaft
ERZ-B2-SOZ - Bildungsprozesse in modernen Gesellschaften  - - - 4
ERZ-B2-V2 - Gesellschaftliche Dimensionen von Bildung  - - - 5
Master of Arts
National and International Administration and Policy (Prüfungsversion ab SoSe 2016)
D - Complementary & Cross Disciplinary Courses / Internship
D-WP - Elective Module
NIA-M.9 - Cross Disciplinary Courses  - - - 6
NIA-M.10 - Cross Disciplinary Courses and Internship  - - - 7
Humanwissenschaftliche Fakultät
Department Grundschulpädagogik
Master Lehramt
Bildungswissenschaften (Prüfungsversion ab WiSe 2013/14)
VM-BW-M1 - Bildung, Erziehung, Gesellschaft  - - - 8
Bildungswissenschaften (Prüfungsversion ab WiSe 2018/19)
BWS-MA-E1 - Bildung, Erziehung, Gesellschaft  - - - 9
Department Erziehungswissenschaft
Zwei-Fach Bachelor
Erziehungswissenschaft (Prüfungsversion ab WiSe 2012/13)
Modul IV - Theoretische, historische und gesellschaftliche Dimensionen von Bildung  - - - 10
Erziehungswissenschaft (Prüfungsversion ab WiSe 2018/19)
Pflichtmodule
ERZ-B2-SOZ - Bildungsprozesse in modernen Gesellschaften (Grundlagen IV)  - - - 11
ERZ-B2-V2 - Gesellschaftliche Dimensionen von Bildung (Vertiefung II)  - - - 12
Master of Arts
Bildungswissenschaft (Prüfungsversion ab WiSe 2019/20)
ERZ-MA-006 - Bildungsstruktur und Bildung im Lebenslauf  - - - 13
Erziehungswissenschaft (Prüfungsversion ab WiSe 2009/10)
Wahlpflichtmodul 3 - Bildungsorganisation und -management  - - - 14
Department Inklusionspädagogik
Master Lehramt
Inklusionspädagogik (Prüfungsversion ab WiSe 2013/14)
Studienbereich Bildungswissenschaften
VM-BW-M1 - Bildung, Erziehung, Gesellschaft  - - - 15
Inklusionspädagogik (Prüfungsversion ab WiSe 2018/19)
Studienbereich Bildungswissenschaften
BWS-MA-200 - Bildung, Erziehung, Gesellschaft  - - - 16
Bildungswissenschaften für Lehrämter der Sekundarstufen
Master (Prüfungsversion ab WiSe 2020/21)
BWS-MA-200 - Bildung, Erziehung, Gesellschaft  - - - 17
Master (Prüfungsversion ab WiSe 2013/14)
BWS-MA-200 - Bildung, Erziehung, Gesellschaft  - - - 18
Philosophische Fakultät
Institut für Philosophie
Bachelor of Arts
Philosophie (Prüfungsversion ab WiSe 2019/20)
Ergänzungsfach Erziehungswissenschaft
ERZ-B2-V2 - Gesellschaftliche Dimensionen von Bildung (Vertiefung II)  - - - 19
Erziehungswissenschaftliche Studien für Lehrämter
Master (Prüfungsversion ab WiSe 2011/12)
M 5 - Bildung, Erziehung und Sozialisation  - - - 20
M 6 - Schule in Gesellschaft und Staat  - - - 21
Studiumplus / Schlüsselkompetenzen
Prüfungsversion WiSe 2013/14
Ba-SK-H-1 - Bildung, Gesellschaft, Kultur  - - - 22
Juristische Fakultät
Bachelor of Law Rechtswissenschaft
Außerjuristische Profilfachgruppe
B.BMSOZ610 - Einführung in die Jugend- und Bildungssoziologie (auslaufend)  - - - 23