Música y digitalidad en la clase de ELE: aproximaciones cualitativas - Einzelansicht

Durante el semestre, los y las estudiantes trabajarán en equipos para desarrollar proyectos de investigación que examinen cómo el uso de la música y las tecnologías pueden tener un efecto positivo en la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera. Estos proyectos se basarán en enfoques de investigación cualitativa como el análisis de contenido y el trabajo con entrevistas estructuradas, entre otros. 

• Bogner, Alexander; Littig Beate; Menz, Wolfgang (2014): Interviews mit Experten. Eine praxisorienterte Einführung. Wiesbaden: Springer VS.
• Caspari, D., Klippel, F., Legutke, M. K., & Schramm, K. (Hrsg.) (2022): Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik: ein Handbuch. Tübingen: Narr Francke Attempto.
• Castrillejo, V. (2017): Aprender con dispositivos móviles, en: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch (59).
• Falkenhagen, Charlott & Volkmann, Laurenz (2019) (Hrsg.): Musik im Fremdsprachenunterricht: Theorien, Konzepte, Modelle. Narr Studienbuch. Tübingen: Narr.
• García García, M. (2022): Gamificación, en: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch (77).
• Kanngießer-Krebs, G. (2019): Más música, en: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch (66).
• Kuckartz, U. & Rädiker, S. (2022): Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung (5. Aufl.). Weinheim und Basel: Beltz Juventa.

6LP:

• Planificación, realización y presentación del proyecto en grupo (2-4 estudiantes, 25-30 minutos).
• Trabajo escrito e individual relativo al proyecto de investigación realizado en grupo.