In diesem Seminar entwickeln wir gemeinsam mit dem Dalton-Gymnasium Potsdam neuartige Lernaufgaben für den Geographieunterricht, die die Schüler:innen in der sogenannten Dalton-Zeit (ein täglicher Block im selbstorganisierten Lernen mit Wochenplan) bearbeiten. Dazu lernen wir zunächst das Konzept näher kennen, besuchen die Schüler:innen im Unterricht und entwickeln dann differenzierte Aufgaben mit unterschiedlichen Lernwegen und Kompetenzschwerpunkten, die im WiSe am Dalton-Gymnasium getestet und evaluiert werden.
Das Seminar findet im engen Austausch mit der Schulleitung des Dalton-Gymnasiums statt; mindestens ein Schulbesuch an der Schule ist verpflichtend, um ein Verständnis des Konzepts zu erreichen und das Seminarziel erreichen zu können.
Da sich die Lehrkräfte bereiterklärt haben, mit unseren Materialien zu arbeiten und ihren Unterricht dafür zur Verfügung zu stellen, wünschen wir uns von den teilnehmenden Studierenden eine hohe Zuverlässigkeit und Ernsthaftigkeit in der Entwicklungsarbeit.
Ergebnis des Seminars sollen anwendungsfähige, in verschiedensten Aspekten differenzierende Dalton-Aufgaben sein, die Kriterien einer zeitgemäßen Lern- und Prüfungskultur gerecht werden. Studierende gewinnen über das Projekt einen vertieften Einblick in das Dalton-Konzept und das Dalton-Gymnasium, diverse Austauschmöglichkeiten mit den Schüler:innen und der Schulleitung sowie Erfahrungen in der professionellen Erstellung von didaktisch hochwertigen Lernaufgaben.
14. Mai: keine Präsenz, dafür asynchrones Arbeiten!
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