In diesem Seminar setzen wir uns vertieft mit Lernschwierigkeiten von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache auseinander und erarbeiten didaktische Konzepte für den Umgang mit sprachlicher Heterogenität im Unterricht. In diesem Zusammenhang werden auch verschiedene Erstsprachen von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache näher betrachtet. Durch den Erwerb von Wissen über unterschiedliche Herkunftssprachen sowie deren Vergleich mit dem Deutschen werden typische Stolpersteine für DaZ-Lernende analysiert. Abschließend wird mithilfe der gelernten Ansätze ein sprachsensibles Lernangebot für sprachlich heterogene Klassen entworfen und reflektiert.
Lernziele:
Am Ende dieses Seminars sind Sie in der Lage, …
- besonderen Merkmale der deutschen Sprache im Vergleich zu anderen Erstsprachen als mögliche Stolpersteine zu erkennen.
- Arbeits- und Unterrichtsmaterialien im Hinblick auf typische Stolpersteine zu analysieren und zu überarbeiten.
- Ihren Unterricht sprachsensibel zu gestalten und dabei die Mehrsprachigkeit in sprachlich heterogenen Lerngruppen zu berücksichtigen.
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