Das Seminar erforscht die lebensweltorientierte Alphabetisierung im Sozialraum durch eine Exkursion nach München mit einer Berliner Alphabetisierungsklasse. Sie, als Studierende, untersuchen als teilnehmende Beobachter*innen den Umgang mit Schrift. Ziel ist es, die Verbindung von Schriftsprachkompetenz und Partizipation im Alltag zu dokumentieren und zu analysieren. Dabei schauen Sie auf nützliche literale Artefakte und die Strategien der Schüler*innen zur Erschließung des Umfelds.
In einer stark einsprachig und schriftsprachlich geprägten Gesellschaft wie in der Bundesrepublik Deutschland kann es für Neuzugewanderte sehr schwer sein, wenn Sprachkompetenzen im Deutschen noch nicht ausgebaut sind und kein oder nur ein geringer Zugang zur Literalität besteht. Um Partizipation zu ermöglichen, gibt es Lernräume wie die Alphabetisierungskurse des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge oder Alphabetisierungsklassen an öffentlichen Schulen. Ein weiterer Lernraum stellt das unmittelbare soziale Umfeld oder auch der Sozialraum dar. Eine Verknüpfung dieser beiden Räume entspricht einer lebensweltorientierten Methodik und bietet für die Lernenden einen hohen motivationalen Aspekt, da es um schriftsprachliche Handlungen geht, die sie unmittelbar betreffen und von Nutzen im Alltag sind.
Im Seminar sind Sie eingeladen sich forschend mit der Frage der lebensweltorientierten Alphabetisierung im Sozialraum auseinanderzusetzen. Hierfür begeben wir uns gemeinsam mit einer Berliner Alphabetisierungsklasse (OSZ) auf Exkursion nach München (29.06.2026-03.07.2026). Als teilnehmende Beobachter*innen dokumentieren und analysieren Sie den Umgang mit Schrift im Sozialraum und entdecken gemeinsam mit den Schüler*innen, wie eine neue Umgebung mit oder auch ohne Schrift erschlossen werden kann, welche literalen Artefakte nützlich sind oder welche Strategien die Schüler*innen nutzen.
Bendel, J., Schneider, J. & Schwarz (2022). Lebensweltorientierte Alphabetisierung und Grundbildung im Sozialraum – ein professionskultureller Verständigungsversuch. In U. Johannsen, B. Peuker, S. Langemack. & A. Bieberstein (Hrsg.), Grundbildung in der Lebenswelt verankern. Praxisbeispiele, Gelingensbedingungen und Perspektiven (S. 21 – 36). Bielefeld: wbv Publikation.
Lemke-Ghafir,C., Steinbock, D. (2024). A(usbildung)B(eteiligung)C(hancen)-Ticket. Seiteneinstieg in die Berliner Willkommensklassen an beruflichen Schulen mit Alphabetisierungsausrichtung. In Deutsch als Fremdsprache 4/2024. Online:https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2024.04.05.
Für den Exkursionszeitraum kann Ihnen ein Abwesenheitsschreiben ausgestellt werden. Die Kosten für die Unterkunft und Reise werden von der Universität Potsdam anteilig (50%) finanziell unterstützt. Informationen zum genauen Ablauf und Programm werden in der ersten Veranstaltung am 17.04.2026 gegeben. Sollten Sie keine Zeit haben an der ersten Sitzung teilzunehmen, melden Sie sich gern per E-Mail.
Teilnahmemöglichkeit an der Exkursion vom 29.06.2026 bis 03.07.2026.
Exkursionstagebuch inkl. einer Aufgabenerstellung
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