PULS
Foto: Matthias Friel
El seminario, muy orientado a la práctica, constará de dos grandes bloques:
Durante el proceso, descubriremos el valor didáctico de este tipo de textos y comprenderemos el potencial de su explotación en el aula de ELE.
Bibliografía básica
Castrillejo, Victoria Ángeles: "Tus alumnos son unos artistas", in: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 54/2016, S.45-46.
Del Valle Luque, Victoria (2016): "Vocabulario para hablar del cómic/de la novela gráfica", in: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 54/2016, S.11
Koch, Corinna & Sommerfeldt, Kathrin (2016): "Comics für den Spanischunterricht im Überblick", in: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 54/2016, S.46-47
Manseck, Stefanie (2015): Guía didáctica para Gael y la red de mentiras. Stuttgart: Klett
Manseck, Stefanie & Wirthmann, Eva-Vera (2016): "Gael y la red de mentiras. Das Lese-/Sehverstehen mit einer novela gráfica schulen", in: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 54/2016, S.12-17
Ortrud Hertkrampf, Marina (2016): "Kulturgut Comic", in: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 54/2016, S.4-10
Rodríguez, Ernesto (2011): Gael y la red de mentiras. Barcelona: Difusion/Klett
Bibliografía complementaria
Alonso, Marina (2012): "El cómic en la clase de ELE: una propuesta didáctica", in: Suplementos Marcoele, 14
B. Marcos, Fernández, Ramón & Isa, David (2016): La casa del acantilado. Madrid: Edinumen
Braun, Cordula (2018): "Bandes desinées: textes desinées. Text- und Medienkompetenz fördern mit BD", in: Der fremdsprachliche Unterricht Französisch 151/2018, S.2-9
Liebig, Cara (2016): "¿Mafalda - un modelo eterno?", in: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 54/2016, S.42-45
Rodríguez, Ernesto (2018): Gael y el arte de la traición. Barcelona: Difusion/Klett
Studienordnung 2021: 2LPStudienordnung 2013: 2 LP (+ 2LP bei Ablegen der Modulprüfung)
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