Didaktik der Analysis - Einzelansicht

Das Seminar fällt leider krankheitsbedingt aus!

Die Seminarinhalte orientieren sich an den folgenden beiden Werken:

• Danckwerts, R., & Vogel, D. (2010). Analysis verständlich unterrichten. Springer Berlin Heidelberg.
• Greefrath, G., Oldenburg, R., Siller, H.-S., Ulm, V., & Weigand, H.-G. (2016). Didaktik der Analysis. Aspekte und Grundvorstellungen zentraler Begriffe. Springer Berlin Heidelberg.

Laut Studienordnung gibt es keine Teilnahme-Voraussetzungen.

Ein grundlegendes Interesse an Inhalten der Analysis und ihrer Didaktik ist aber wünschenswert.

Informationen zur Modulprüfung sind auf dieser Website beschrieben.

Die folgenden Inhalte des Analysisunterrichts werden in der Seminarsitzung eine Rolle spielen:

• Reelle Zahlen: Warum Analysis auf R und nicht auf Q?
• Funktionen erkunden und verstehen
• Folgen und Grenzwerte: Intuition vs. Formalismus
• Ableitungen - Grundvorstellungen und Zugänge
• Kurvendiskussion: Wege der Öffnung 
• Extremwertprobleme
• Integrale und der Hauptsatz